Zu den vielen Herausforderungen, gegen die der erste römische Kaiser Augustus und seine neue Form der Monarchie bestehen mussten, gehörte nicht zuletzt, seine Macht auch über den eigenen Tod hinweg aufrecht zu erhalten. Zentral war daher der erfolgreiche Aufbau eines Nachfolgers, der in der Lage war, die erlangte kaiserliche Monopolstellung fortzuführen. Die Erziehung zu einem nutzbringenden Mitglied der senatorischen Elite und einem würdigen Nachfolger des pater familias stand nun dem Ziel des Erhalts quasi-monarchischer Macht gegenüber. Nicht mehr ein Funktionieren innerhalb, sondern oberhalb der Elite war das neue Primat des Lehrplans. Die neuen, auf eine Person gebündelten Anforderungen des Prinzipats, machten theoretisch ebenso neue, bzw. erweiterte Erziehungsmodelle notwendig. Mit dieser Frage um eine möglicherweise eigene, dezidiert „kaiserliche“ Erziehung der römischen Kronprinzen beschäftigt sich die folgende Arbeit mit Blick auf die gesamte Kaiserzeit. Christian Huber studierte von 2012 bis 2017 Geschichte mit Schwerpunkt Alte Geschichte an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Von 2017 bis Herbst 2021 promovierte er zum Thema der Erziehung der römischen Kronprinzen. Das vorliegende Buch stellt die unveränderte Fassung der daraus entstandenen Dissertation dar.

Huber ist es gelungen, den wenig untersuchten Gegenstand der Erziehung der Kronprinzen systematisch und an die vorhandenen Quellen angelehnt umfassend dar zustellen. Er hat damit nicht nur für die Alte Geschichte, sondern auch für die Geschichte der Erziehungswissenschaft einen wichtigen Impuls für weitere Forschungen geschaffen. Besonders hervorzuheben ist dabei das erfolgreiche Bemühen, allen politischen Umbrüchen zum Trotz die Kontinuitäten zu betonen. Die Zusammenfassungen am Ende der Kapitel bieten einen zusätzlichen Mehrwert auch für die punktuelle Lektüre. Ebenso hilfreich sind das Quellenverzeichnis und die umfangreiche Auflistung der verwendeten Literatur.