Wie hat sich die Schule in den letzten vier Jahrzehnten verändert? Das vorliegende Grundlagenwerk bietet Akteuren aus Schule und Bildungsmanagement einen systemischen Wegweiser zum Handeln. Im Mittelpunkt stehen Erkenntnisse über markante Transformations- und Entwicklungslinien bisheriger Praxis. Beispiele aus dem In- und Ausland ergänzen die Analysen und Trends. Der Autor zeigt, was die Schulentwicklung und Steuerungssysteme aus dieser Geschichte lernen können. Im Kern geht es bei der Transformation um die systemweite Umsteuerung von Schulen im Wechselspiel interner und externer Einflüsse auf Bereiche wie Curriculum und Unterricht, Bildung und Lernen, Schul- und Qualitätsentwicklung, Beratung und Weiterbildung, Kompetenzerwartungen und Bildungsstandards; Schule als lernende Organisation wird zu einem Leitbild. Anderes dagegen hat Bestand, z.B. die Mehrgliedrigkeit der Schulsysteme, die Länderhoheit, die zwei Wertewelten im Fächerkanon. Die Erkenntnisse über Transformationsprozesse beruhen auf einer praxiserfahrenen, systemischen Sicht. Das Buch endet mit konkreten Statements und Empfehlungen für die Praxis. Ein unverzichtbares Handbuch für Schule und Bildungsmanagement, Netzwerke und Bildungsregionen, Umsteuerung, Schulaufsicht und Unterstützungsinstitute, Stiftungen und Projekte, Studium und Weiterbildung.

Uwe Hameyer ist Professor an der Universität Kiel - Lehrstuhl Schulpädagogik. Seine Analysen zur Schulentwicklung wurden im In- und Ausland veröffentlicht und gründen u.a. auch auf Erfahrungen aus mehreren Gastprofessuren in Schweden und Österreich. Seit 30 Jahren berät er Schul- und Bildungsorganisationen. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Schulentwicklung, Organisationsberatung, Weiterbildung, Bildungsmanagement, Curriculumtheorie und -design.