In der Kindergartenzeit ist die Sprachentwicklung noch nicht abgeschlossen und damit auch noch stark lenkbar. Deshalb sind sprachliche Fördermaßnahmen bei Kindergartenkindern besonders aussichtsreich. Die Erzieherinnen und Erzieher sollen mit Hilfe dieses Programms angeregt werden, natürliche Sprachlernsituationen zu schaffen, die es ermöglichen, das Kind in intensivierte und vorstrukturierte sprachliche Interaktionen zu verwickeln. Auf diese Weise kann der Sprachlernende seine Lautbildungsfähigkeit verstärkt üben und vervollkommnen, ohne daß sich diese Übungssequenezen von natürlichen Sprachlernsituationen unterscheiden.

Frau Prof. Dr. Lilian Fried, hat an der Universität Dortmund den Lehrstuhl für Pädagogik der frühen Kindheit inne; Arbeitsschwerpunkte: Pädagogik der Kindertageseinrichtungen, Sprachpädagogik, Spielpädagogik, Sexualpädagogik, pädagogische Diagnostik und pädagogische Prävention